استاد راهنما : حيدر علي هومن

تاريخ ارائه:1382

رشته و گرايش : روانشناسی و علوم اجتماعی

مقطع: کارشناسی ارشد

دانشگاه: دانشگاه آزاد تهران مركز

چكيده

هدف از پژوهش حاضر استاندارد ساختن پرسشنامه شخصیتی سخت رویی برای دست یابی به ابزاری که بتوان تنش و حساسیت های افراد در مشاغل و موقعیت های مختلف زندگی پیش بینی نمود و سپس درصد درمان و رفع برآمد، اجرا شده است ۲. روش نمونه گیری : در این پژوهش با استفاده از شیوه نمونه گیری چند مرحله ای تعداد ۶۰۰ نفر دانشجو دختر و پسر ۱۲ رشته گروه علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی که در سال تحصیلی ۱۳۷۹ - ۸۰ مشغول به تحصیل بودند، انتخاب شده است و واحد نموه دانشکده بوده است ۳. روش پژوهش : روش پژوهش در این تحقیق توصیفی - اکتشافی است و از روش متعارف برای استانداردسازی آزمون استفاده شده است ۴. ابزار اندازه گیری : ابزار پژوهش پرسشنامه شخصیتی سخت رویی فرم ۵۰ ماده ای کوباسا بر پایه مقیاس لیکرتبا درجات ۰ تا ۳ است ۵. طرح پژوهش : در تجزیه و تحلیل مواد پرسشنامه ۱) همبستگی هرسول با نمره کل مجموعه با استفاده از همبستگی پیرسون محاسبه شد ۲) ضریب اعتبار مجموعه پرسشها از طریق فرمول آلفای کرونباخ محاسبه شده است ۳) برای بررسی روایی از روش تحقیق مولفه های اصلی استفاده شده است ۴) برای بررسی رابطه سخت رویی با متغیر جنسیت ازآزمون استفاده شده است ۶. نتیجه کلی : ۱) مقیاس سخت رویی برای دانشجویان گروه علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز از اعتبار کافی برخوردار است اما به دلیل اینکه تنها ۴/۲۶ از کل واریانس را تبیین می کند از روایی کافی برخوردار نیست ۲) پرسشنامه از ۴ عامل اشباع شده است . ۳) اگر نمونه معرف جامعه اصلی باشد جامعه مورد مطالعه از سخت رویی نسبتا شدید برخوردار است.

استاد راهنما : الهه حجازی

تاريخ ارائه:۱۳۸۳

رشته و گرايش : روانشناسي

مقطع: کارشناسی ارشد

دانشگاه: دانشگاه تهران

چكيده

ترس از موفقيت به عنوان انگيزه اجتناب از موفقيت كه مبتني بر پيامدهاي منفي واقعي و پيش بيني حاصل از موفقيت است از جمله سازه‌هاي شناختي است كه در تبيين علت هاو جهت دهي رفتار و عاملي مهم و بازدارنده در پيشرفت انسان موثر است از طرف ديگر رضايتمندي رواني به عنوان مركز كيفيت زندگي، معيارهاي براي ارزشيابي از لياقت شخصي است كه مي‌تواند موجب احساسات روانشناختي مثبت نسبت به خود شودكه اين امرخود مي‌تواند منجر به ارزشمندي و هدفمندي در زندگي شود. در پژوهش حاضر با هدف تعيين رابطه ترس از موفقيت و رضايتمندي رواني با توجه به جنس و رشته تحصيلي، تعداد 242 نفر از دانشجويان 4 دانشكده (فني - اقتصاد - حقوق - هنر) دانشگاه تهران انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها شامل 2 پرسشنامه ترس از موفقيت (زاكرمن و آليسون - 1976) و رضايتمندي رواني (ريف - 1989) بود. نتايج نشان داد كه: الف) بين متغير ترس از موفقيت و رضايتمندي رواني رابطه وجود دارد. ب) تفاوت معناداري بين ميزان ترس از موفقيت دختران و پسران وجود ندارد. ج) تفاوت معناداري بين ميزان رضايتمندي رواني دختران و پسران وجود ندارد. د) تفاوت معناداري در هر يك از سه مولفه (سودمندي موفقيت، هزينه موفقيت، موفقيت اجتماعي ) ترس از موفقيت دانشجويان با توجه به رشته تحصيلي مشاهده شد. هـ) در سه مولفه (خودباوري، پذيرش خود، ارتباط مثبت با ديگران) از 5 مولفه رضايتمندي رواني تفاوت معناداري با توجه به رشته تحصيلي دانشجويان به دست آمد. و) متغير ترس از موفقيت توان پيش بيني متغير رضايتمندي رواني را دارد.

نام و نام خانوادگي : مهدي اصفهاني

استاد راهنما : دکتر حميدطاهر نشاط دوست

تاريخ ارائه:۱۳۸۳

رشته و گرايش : روانشناسي-باليني

مقطع: کارشناسی ارشد

دانشگاه: دانشگاه اصفهان

چكيده

اين پژوهش با هدف بررسي تأثير روش مواجهه و جلوگيري از پاسخ به شيوة خوددرماني بر ميزان نشانه‌هاي اختلال وسواس ـ اجبار در بيماران سرپايي مراجعه كننده به مراكز خدمات روانشناختي و روانپزشكي شهر اصفهان اجرا گرديد. بدين منظور تعداد 20 بيمار مبتلا به اختلال وسواس ـ اجبار كه بر اساس مصاحبه باليني توسط روانشناس باليني و روانپزشك عدم ابتلاء آنها به اختلال افسردگي اساسي و اختلالات شخصيت تأييد شده بود، به روش تصادفي ساده از ميان جامعه پژوهش انتخاب شدند و به طور تصادفي در دو گروه 10 نفري شامل يك گروه آزمايشي و يك گروه كنترل قرار گرفتند. پرسشنامه وسواس ـ اجبار مادزلي به عنوان پيش آزمون در مورد هر دو گروه اجرا گرديد. گروه آزمايشي به مدت 6 هفته با استفاده از كتابچه راهنماي درماني كه توسط پژوهشگر تدوين شده بود و شامل آموزش عملي و ارائه تكاليف خانگي استفاده از روش مواجهه و جلوگيري از پاسخ بود به خوددرماني پرداختند و در طول درمان هر هفته طي يك برنامه زمانبندي شده از طريق تماس تلفني با پژوهشگر، گزارشي از روند درمان را ارائه مي‌كردند. آزمودنيهاي گروه كنترل نيز در ليست انتظار قرار گرفتند. با توجه به استفاده از پرسشنامه وسواس ـ اجبار مادزلي كه داراي يك نمرة كل نشانه‌هاي وسواس و چهار مقياس فرعي وسواس وارسي، وسواس شستشو، كندي وسواسي و ترديد وسواسي مي‌باشد، فرض بر اين بود كه روش مواجهه و جلوگيري از پاسخ به شيوة خوددرماني باعث كاهش نشانه‌هاي كلي وسواس (نمره كل) و نيز نشانه‌هاي وارسي، شستشو، كندي و ترديد وسواسي (چهار مقياس فرعي) گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل در مرحله پس آزمون و پيگيري مي‌شود. نتايج تحليل كوواريانس دال بر تأثير روش مواجهه و جلوگيري از پاسخ به شيوة خوددرماني در بهبودي معنادار نشانه‌هاي كلي وسواس در مرحله پس آزمون (001/0>P) و تداوم اين بهبودي پس از يك دوره يك ماهه پيگيري (001/0 >P) بود. همچنين نتايج حاكي از تأثير اين روش در بهبودي معنادار نشانه‌هاي وارسي، شستشو و ترديد وسواسي در مرحله پس آزمون و پيگيري (001/0 >P) و عدم تأثير آن بر نشانه‌هاي كندي وسواسي در مرحله پس آزمون و پيگيري در مبتلايان به اختلال وسواس ـ اجبار بود.

نام و نام خانوادگي : مهناز عباسي

استاد راهنما : دكتر فرشيد سيف

تاريخ ارائه:۱۳۸۴

رشته و گرايش : روانشناسي

مقطع: کارشناسی

دانشگاه: پیام نور واحد ورامین

هدف ازاين پژوهش بررسي رابطه پرخاشگري و رضايت شغلي ،کارکنان شرکتهاي خصوصي در شهر تهران مي باشد.

به اين منظور60 نفر از کارکنان شرکت توليدي مرکب ايران و شرکت آرين به عنوان نمونه انتخاب شده اند.

متغيرهايي که در اين مطالعه اندازه گيري شده اند، پرخاشگري و رضايت شغلي مي باشند که با استفاده از روشهاي آماري توصيفي و استنباطي به بررسي همبستگي بين دو متغيرپرداخته شده است.

در اين پژوهش از پرسشنامه90-SCLبراي اندازه گيري ميزان پرخاشگري  و از پرسشنامه شاخص توصيف شغل GDI براي اندازگيري رضايت شغلي استفاده شده است .

با توجه به داده هاي بدست آمده و روشهاي آماري به کار گرفته شده ، مشخص شده است بين پرخاشگري با رضايت شغلي کارکنان شرکتهاي خصوصي در شهر تهران رابطه معني داري وجود دارد.(p<0/05)

نام و نام خانوادگي : علي اكبر حدادي كوهسار

استاد راهنما : دكتر رسول روشن

تاريخ ارائه: ۱۳۸۷

رشته و گرايش : روانشناسي

مقطع: کارشناسی ارشد

دانشگاه: دكتر رسول روشن
اين پژوهش كه از نوع همبستگي و پس رويدادي مي باشد، با هدف بررسي مقايسه اي رابطه ي هوش هيجاني با سلامت روان و پيشرفت تحصيلي در دانشجويان شاهد و غيرشاهد دانشگاه تهران اجرا شده و جامعه ي آماري آن شامل كليه ي دانشجويان رشته هاي غيرپزشكي مقطع كارشناسي دانشگاه تهران است كه در سال تحصيلي 82-83 مشغول به تحصيل بوده و از بين آنان 300 نفر به روش تصادفي طبقه اي به عنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه بوده و براي تجزيه و تحليل داده ها از روش هاي آمار توصيفي(شامل: ميانگين و انحراف استاندارد) و آمار استنباطي(شامل: همبستگي، رگرسيون چندمتغيره و تحليل واريانس دوعاملي) استفاده شده است. برپايه ي نتايج به دست آمده، بين دانشجويان شاهد و غيرشاهد در ميزان هوش هيجاني تفاوت معناداري مشاهده شد؛ اما در ميزان سلامت روانيِ دو گروه، تفاوت معناداري وجود ندارد. يافته هاي تحقيق حاضر هم چنين حاكي از آن است كه اگرچه بين هوش هيجاني و پيشرفت تحصيلي دانشجويان مورد بررسي همبستگي معنا¬داري مشاهده نشد؛ ولي بين دو متغيرِ سلامت روان با پيشرفت تحصيلي و هوش هيجاني و سلامت روان دانشجويان همبستگي معناداري مشاهده شده است.

نام و نام خانوادگي : هنگامه محمدخاني

استاد راهنما : نعمت‌الله موسي‌پور

تاريخ ارائه: ۱۳۷۹

رشته و گرايش : روانشناسي

مقطع: کارشناسی ارشد

دانشگاه: دانشگاه آزاد اسلامي، واحد كرمان

اين پژوهش بمنظور بررسي رابطه بين تيپهاي شخصيتي و عملكرد شغلي كاركنان سازمانهاي دولتي شهرستان رفسنجان انجام شده است . در اين بررسي براي سنجش تيپ شخصيتي از پرسشنامه 90 سوالي آيسنك و براي بخش عملكرد از معيار عوامل عملكردي فرم ارزشيابي كاركنان دولت استفاده شده. نمونه مورد بررسي شامل 200 نفر از كاركنان سازمانهاي مورد بررسي بوده كه به طور تصادفي انتخاب شده‌اند. پرسشنامه شخصيتي را هر يك از كاركنان و فرم عوامل عملكردي را سرپرستان هر يك از كاركنان مورد بررسي تكميل كرده‌اند. براي تحليل داده‌هاي حاصل، از فراواني، درصد، آزمون خي دو، آزمون t، آزمون f، آزمون تحليل واريانس ، ضريب همبستگي پيرسون، رگرسيون چندگانه خطي، آزمون توكي (HSD) و نمودارهاي پراكنش همبستگي خطي استفاده شده است . نتايج حاصل نشان مي‌دهد: - بين شاخص برونگرايي و عملكرد در سطح p>0/05 رابطه معني‌داري وجود ندارد. - بين سطوح مختلف ، برونگرايي (درونگرا، برونگرا، درونگرا - برونگرا) و عملكرد (بالا و متوسط) در سطح p>0/05 رابطه معني‌داري وجود ندارد. بنابراين، فرضيه اول و سوم رد مي‌شود. - بين ساير شاخصهاي رواني (روان‌پريشي، روان‌نژندي و مقبوليت اجتماعي) و سطوح مختلف آنها با عملكرد و سطوح مختلف آن در سطح p>0/05 رابطه معني‌داري وجود ندارد. - بين سن و سابقه خدمت و تحصيلات با شاخصهاي رواني برونگرايي، روان‌پريشي و روان‌نژندي در سطح p>0/05 رابطه معني‌داري وجود ندارد. - بين مقبوليت اجتماعي با سن و سابقه خدمت در سطح p<0/001 رابطه معني‌دار و مثبت و بين مقبوليت اجتماعي با تحصيلات در سطح p<0/005 رابطه معني‌دار و منفي وجود دارد. - بين جنسيت و شاخصهاي رواني (برونگرايي، روان‌پريشي، روان‌نژندي و مقبوليت اجتماعي) در سطح p>0/05 رابطه معني‌داري وجود ندارد. - از طريق رگرسيون چندگانه خطي به شيوه پله‌اي معلوم شد تنها عامل پيشگويي‌كننده عملكرد، ميزان تحصيلات مي‌باشد كه در سطح p<0/001 بين آنها رابطه معني‌دار و مثبت وجود دارد. - بعد از حذف ميزان تحصيلات از طريق رگرسيون چندگانه خطي به شيوه پله‌اي مشخص شد تنها عامل پيشگويي‌كننده عملكرد، سن مي‌باشد كه در سطح p<0/01 بين آنها رابطه معني‌دار و منفي وجود دارد. - همچنين با تجزيه و تحليل داده‌ها از طريق آناليز واريانس يكراهه اين نتيجه بدست آمد كه نمره عملكرد سازمانها در سطح p<0/001 داراي تفاوت معني‌داري است ، ولي بين نمرات شاخصهاي رواني (برونگرايي، روان‌پريشي، روان‌نژندي و مقبوليت اجتماعي) در سازمانهاي مختلف تفاوت معني‌داري وجود ندارد.